本網(wǎng)記者 荏苒 編輯 王秀華

　　蘭衍局，別署冶齋，畬族人，1980年12月出生于鰲江，任鰲江鎮(zhèn)第七小學(xué)校長(zhǎng)，系浙江省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，師從王迅、周鴻圖等。其作品曾入展浙江省第六屆中青年書法篆刻展，獲全國(guó)教師書法大賽銅獎(jiǎng)、浙江省第六屆青年書法選拔賽優(yōu)秀獎(jiǎng)等。

　　初次見(jiàn)面，蘭衍局將自己的書法作品呈現(xiàn)于記者面前。約摸30厘米見(jiàn)方的作品以白色托底，展開的淺色扇面上，“琢玉成器”四個(gè)字依次排開，似儒雅君子，剛?cè)嵯酀?jì)、疏朗有韻。隨后，在文化氛圍頗濃的“回書院”中，他將自己的故事緩緩講來(lái)。

　　蘭衍局真正開始習(xí)書始于就讀浙江省少數(shù)民族師范學(xué)校期間。該校是一所十分注重學(xué)生書法的特色學(xué)校，粉筆、鋼筆、毛筆是學(xué)生們的必修課。每天中午和晚上，學(xué)校都為學(xué)生安排了書法學(xué)習(xí)，而為書法特長(zhǎng)生開設(shè)的“近墨閣”更是蘭衍局常去的地方。

　　就讀師范的第二年，他與其他書法特長(zhǎng)生自發(fā)組織小課，向麗水市書協(xié)主席王迅學(xué)習(xí)。作為文學(xué)教師，王迅十分注重字外功夫。在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書藝技法的同時(shí)，他還鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。這為蘭衍局今后進(jìn)一步研習(xí)書法奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。兩年時(shí)間，蘭衍局在王迅的指導(dǎo)下臨摹《蘭亭序》等行書字帖，探索行草書奧妙。也就是在那時(shí)，他開始陸陸續(xù)續(xù)地參加麗水地區(qū)的書法賽事。當(dāng)看到自己的作品出現(xiàn)在展廳時(shí)，他對(duì)書法的熱愛(ài)也更增一分。

　　畢業(yè)后，他被分配到當(dāng)時(shí)的墨城鄉(xiāng)南洋完小。住校任教的日子漫長(zhǎng)而孤獨(dú)，他便將閑暇時(shí)間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。“讀書臨池不放松，守住寂寞做真功。”他將師長(zhǎng)王迅的話時(shí)刻記在心里。他的時(shí)間用在了讀書、習(xí)書、書藝交流上，也用在了參展、看展上。

　　4年后，他被調(diào)到鰲江一小任教。此時(shí)的他雖然忙碌卻仍堅(jiān)持筆耕，勤習(xí)不輟。他告訴記者：“這些年，我對(duì)書法的興趣一直不減，任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都會(huì)盡力把握。記得有一次，我在溫師院(老院)函授期間，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)陳忠康老師晚上在附近學(xué)校授課，便帶上“林散之”先生的字帖去找他討教。陳老師對(duì)于我?guī)У倪@本書法雜志十分感興趣，當(dāng)場(chǎng)就寫了多幅作品。這讓我現(xiàn)場(chǎng)感受到了他行筆時(shí)如行云流水的美感。之后，我多次跑去聽(tīng)他的課。函授結(jié)束后，陳老師的作品也成了我搜集的對(duì)象。”連他自己也沒(méi)有料到，就是因?yàn)檫@次邂逅，他的書風(fēng)有了一次轉(zhuǎn)變，由原來(lái)的大字漸漸往小行書方向發(fā)展。也正是由于這次邂逅，他的書藝有了一次突飛猛進(jìn)。他的小行草陸續(xù)入展省、國(guó)家級(jí)書法展。

　　調(diào)任鰲江小學(xué)后，閑暇時(shí)間雖然更少，但他總能見(jiàn)縫插針，為習(xí)書騰出時(shí)間。出差時(shí)，他傾囊購(gòu)書；閑暇時(shí)，他梳理書法知識(shí)體系、參加高研班；連續(xù)2年時(shí)間，他堅(jiān)持每個(gè)月自駕前往杭州，向周鴻圖(杭州師范大學(xué)教授)學(xué)習(xí)褚遂良楷書《陰符經(jīng)》。美院科班畢業(yè)的周鴻圖對(duì)于書法的認(rèn)識(shí)全面而深入，這讓蘭衍局在習(xí)書的道路上打開了另一片天地。他開始注意習(xí)書時(shí)的發(fā)力技巧，開始注重不同筆墨紙硯在使用時(shí)的細(xì)微差別，開始近距離感受真跡筆法奧妙……并于近兩三年自學(xué)小楷。

　　他告訴記者：“對(duì)字的感覺(jué)來(lái)自日積月累，從臨摹到創(chuàng)作，直至?xí)�風(fēng)的形成，這個(gè)過(guò)程是水到渠成。”博覽群書經(jīng)歷沉淀后，那一股氣韻便逐漸成型。而修煉書法的過(guò)程，亦是研習(xí)文化的過(guò)程。多年來(lái)，蘭衍局的書法由豪放的大字行書到瀟灑的小行書，再到樸實(shí)的楷書，正是他經(jīng)歷沉淀后，漸漸歸于平靜樸實(shí)的結(jié)果。